從人的資訊吸收的原理上講，人的大腦資訊總量的90％以上是從眼睛攝入的，眼睛和耳朵的資訊攝入量占全部資訊的95％以上，因此大力開發視頻教學課件，使學生的感性認識極大的豐富，然後理性認識，科學知識才能大幅度的，高效率地進步。當前網路上就有許多教學視頻課件，這些課件能把複雜的東西淺顯易懂地表達出來，使最愚笨的人看了也會操作了。其實這是對大學教育的嘲諷，就像“新東方”英語學校嘲笑清華大學一樣。大學之所以被嘲笑，原因很簡單，大學的本位主義思想太嚴重，老是認為自己就是搞教育的，我們肯定是教育上改革最早的，做的最好的，其實恰恰不然。北京洪恩公司出品的“萬事無憂”和“開天闢地”兩個教學軟體就是傑出的代表，這兩個軟體只要放進電腦光碟機就自動開始教學，等你看完片子，你已經是電腦玩家了。很明顯，這些教材順應了人類資訊攝入的基本原理，它才會成功。當前從全國經濟發展水準上講電子技術日新月異，所以我們各個大學也應該順應人類資訊攝入的基本原理，利用日益強大的電子技術，在全國範圍內創辦自己的電視臺和電視網絡。
首先， 建設大學校園電視臺及校園閉路電視網是很必要的。
1、 是適應市場經濟的需要
縱觀建國五十多年來的經濟發展,從農業大發展到輕工業大發展,到上世紀九十年代服務業大發展,與此同時教育作為國民經濟的一個部類,也開始加速發展起來，從中學到大學，從基礎教育到職業技術教育，從數量到品質，從低效甚至無效行業到可以靠教育賺錢的效益行業，從世外桃源式的象牙塔式教育到競爭激烈的人才競技場，市場經濟的烙印無處不在。市場是如此慘烈，各類大學的數目劇增了，而學生的絕對數量卻在逐步地減少，現在各個地方的中專等都已經轉業或者關門了。本科教育已經從“精英教育”階段進入到了“普及教育”階段，這是一個重大的變化，在學校內部有多方面而且深刻的反映。反映在教學方法上就不能用過去那種以課堂教學為主，全面教育，技能教育，素質教育為輔的方法了。而應該改為以技能教育，素質教育，和理論相結合，多種方法共用的方式。反映在具體方法上就是現在運用了“多媒體教學”，“網路教育”，更多的運用了現代科學技術。但是“電視視頻”這個現代社會重要的媒介工具卻沒有用到，導致我們教育成本依然很高，教學效果依然不是很好，學生還沒有實現“快樂學習”的目標。在精英教育時代，教育的目的是為各級政府、事業單位、科研單位培養領導、研究人員和技術骨幹，而在普及教育時代則主要應以培養普通的高素質的勞動者為主要目的。使他們在以後的求生道路上生存能力更強，生活得更加美好，在此基礎上為國家作出貢獻。因此，不僅教會他們專業知識，而且教會他們其他求生手段，以及良好的生活方式都是必不可少的。學生們缺乏什麼？缺乏實用的技術，缺乏生活中許多常用的，必須的常識，缺乏研究工作必須的經驗和感性認識。這就是我們高等當代教育的一大缺陷。正是這些缺陷造就了大學生在社會上的生存能力降低，在生活中的腳色不好。傳統的教育課堂“滿堂灌”式的教育方式只能吸引一少部分適應那種教育方式的學生生存，並且學好，但是目前全面教育，全民教育的時代，必須滿足全部人民子弟的學習需要，不能讓學生適應我們創造的學習環境，而要反過來，讓我們去適應絕大多數學生的學習習慣，即符合他們的天性，人的天性。否則，只能引起教育品質的下降。實際上，當前許多專家也在呐喊說“本科教育品質下降了”。
2、 是辦好國有大型企業的需要
我一開始就談到教育作為一個經濟部門門類已經發展到了繁榮階段。同樣大學作為教育科技這一經濟部門的一個單位，它實際上就是一個企業，一個大型國有企業。
它符合一切企業的特點：馬克思說“勞動力是商品，是一種特殊的商品，它能夠創造大於自身價值的商品和財富”，但是在資本主義社會中，這種特殊的商品所創造的多餘的財富被資本家無償佔有了。這個理論無可辯駁的證明“勞動力就是商品”。而且勞動力具有商品的一切屬性。正因為這樣，過去的那種“文盲”時代才一去不復返，人們才千方百計地學習科學文化知識，進大學，上研究生，目的只有一個，作為一個好的勞動力，包含更多的價值，獲得一個好的勞動力報酬（即賣一個好的勞動力價錢），獲得好收益，也為社會創造出更大的價值。而大學就是生產勞動力商品的特殊的工廠――文化科技工廠。它有自己的市場－人才市場，有自己的產品－人才勞動力，有生產成本也有產出比例，有自己的產品銷路（也有銷售不暢的時候），自己的人才產品也有品質問題，而且因為各種原因，品質的差別非常大，有的連自己的本質工作也幹不好，有的卻成為國際大師，有自己的產品製造者――大學教師，有自己的“企業文化”，有自己的管理機構等等。因此完全可以說大學就是企業，是以科學文化人才為產品的特殊企業。橫看全國的國有大型企業，他們都有自己的企業文化，有自己的電視臺和閉路電視。企業電視臺為產生企業文化，發展企業科技，統一企業思想，促進企業民主，開展企業各方面工作有不可取代的作用。同樣，這些作用也將在大學裏發揮作用。大學是文化園地，科技園地，人才園地，因此，一旦大學辦電視臺，將比一般企業起更大的作用。可以起到統一全校思想，促進學生就業，暢通資訊管道，實現資源共用，參與社會事務，播放重大消息，播放課件等作用，對於學生水準提高的作用將是不可估量的。
3、 建立校內電視臺網是教學的需要。
當前教育已經從精英教育時代進入到普及教育階段，教學手段和方法都應當發生重大變化，以促進教育品質更好，教育成本更低。目前看來，過去的教學模式的確是比較原始落後的。以前沒有幻燈，沒有電視教學設備，沒有電腦，沒有網路，沒有語音室，沒有CD，沒有MP3，沒有電子詞典等等。現在則許多教學輔助設備，但是這種好事才剛剛到來，學生和教師還來不及消化。試想，如果把傑出教師的講課製作成影視課件，在校內電視網上播放和下載，那麼效果會大不一樣。大家都會學到大師級的知識，而不必付出很多成本,同時有利於形成競爭和壓力，這樣才能真正提高教學品質，到時候競爭和合作都會加強，而電視臺的工作就是選擇好的課件在校園電視網上播放。
從中央農業與軍事臺（7臺），和中央科技臺（10臺）的影視教材可以看出，影視教材有著比抽象的文字描述，聲音效果更為良好的教學效果。
4、建立校園電視臺是發展壯大校園經濟的需要。
首先承認不承認校園經濟存在？許多本本主義者斷然否認“校園經濟”存在，他們的理由很簡單幼稚：學生就是來學習的，不是來做生意的，要什麼校園經濟。他們企圖完全把學生和社會割裂開，其結果是學生們到了社會上不能立即適應，適應期長達十幾年，有些甚至一生都未適應，從而影響了自己的事業前途，甚至兒子孫子的工作，這種現象在二十世紀九十年代以前的大學生身上屢見不鮮。我們現在絕大多數人的意見是讓大學生接觸社會，學會生活，接觸經濟，學會掙錢糊口，甚至幹大事。我們的口號是“校園不是象牙塔”。實際上有些人反對校園經濟的同時，校園經濟存在著，並且供養了一批為學生服務的生意人。不同的是生意的主體不是學生，而是別人賺了學生的錢。現在我們應當使校園經濟合法化，並且正確的引導校園經濟發展壯大，促進新的校園經濟門類出現。我個人認為，學校裏本質上能發展壯大的校園經濟門類依然是“文化”經濟。什麼是“文化經濟”？我想“文化經濟”是知識經濟的一個部分，比如某歌星在西安有一場演唱會，演唱會產生的經濟就是文化經濟，某電影的拷貝發行了多少套。舉辦電視臺就能夠大大發展校園經濟中的文化經濟，而且對任何人都是雙贏的。首先可以促使一部分人員就業，電視臺的職工可以是貧困的大學生，也可以是學校富餘知識份子；可以通過課件的製作、交流、買賣產生經濟流；可以通過資訊流促進學生就業，降低找工作的成本；可以通過學校利用空閒時間進行能力教育，難點解讀，技術培訓，提高大學生的含金量。因此建立校園電視臺是雙贏的。
5、 建立校園電視臺是學生就業的需要。
當前各種就業資訊在各個大學裏到處亂貼，沒有統一集中高效的就業資訊處理和發佈平臺，許多就業資訊學生不知道，而許多就業資訊只有部分人知道，甚至許多學生掌握的就業資訊就業處不知道。總之，資訊不暢是制約學生就業的一個瓶頸。通過校園電視臺和校園網絡發佈就業資訊，進行就業培訓是好辦法。
二、 國內外教育電視臺的發展政策及動向：
近幾年，現代媒體多樣化的發展趨勢十分明顯。目前，北京大學（北京大學電視臺創辦於1989年1O月），清華大學（電視臺始建於l990年），燕山大學，吉林華僑外國語學院，長沙理工大學，天津外語學院，西南科技大學，柳州運輸職業技術學院，魯東大學，西南財經大學，江西工業貿易職業技術學院，廣西農業職業技術學院，四川大學，浙江師範大學  北京郵電大學 ，北京師範大學，北京航空航太大學，浙江大學，北京農學院， 西安外事學院等大學建立了電視臺，有的名字是“學生電視臺”，有的名字是“校園電視臺”。我國的校園電視臺建設的最多的不是大學，而是小學和中學，這說明校園電視臺正在中國迅速興起，未來幾年將會有巨大的發展。
放眼世界，美國、德國、法國、英國、加拿大等發達國家，他們的教育電視臺大都始建於5O年代 ，但發展迅速，對社會發展和綜合國力的提高都做出了巨大貢獻。美國的DISCOVERY頻道在世界上136個國家落地；美國的ESPN體育專業頻道不僅為世界上幾乎所有的媒體提供體育節目的內容，而且它在世界各地已擁有9400萬個固定用戶。美國公共臺將高校教材製作成電視節目，然後通過衛星傳播到各地高校播放，作為可頒發學分的各項電視課程，從而收取製作費和播出費。目前，全美有三分之二的大學接受這種電視教程，有4000萬學生通過這種教程獲得學分，各大學收到學費高達近一億美元。一衣帶水的鄰邦日本，人口只 1億多，卻辦有數千家教育電視臺和電視轉播台。
我們中國的各級各類教育電視臺(含轉播台)數目不過幾百。我國第一座教育電視臺— 中國教育電視臺於1986年建成開播。中國教育電視臺現有CETV一1衛星綜合教育頻道．CETV一2衛星學歷教育頻道．CETV一3面向北京地區，並以少兒節目為特色的綜合教育頻道等三套電視節目。中央電視臺目前推出的教育臺有農業臺（7臺），科教臺（10臺）和少兒臺。各地推出的教育欄目有《名師一課》、《教海探珠》、《百集課堂集錦》、《職教園地》、《高考輔導》、《英語世界》《職教園地》，《食用菌》、《栽培技術》、《畫鄉新聞》《校園采風》、《教苑風景線》《教育話林》《空中課堂》《少兒英語》《電腦天地》《培訓廣場》；教育專題節目《新聞點擊》《園丁頌》《兩基行》《教改談》《教育局長熱線》。服務類節目《招考快訊》《校園風采》《資訊窗》等《科技動態》、《教改資訊》、《圖書架》等等。
目前上海教育電視臺現有的《招生快訊》、《世紀講壇》、《生命之源》、《名校辯論賽》、《家庭裝潢》、《健康熱線》等欄目就應率先進入收費電視的行列。教育專題節目《新聞點擊》《園丁頌》《兩基行》《教改談》也是收視熱門。
由以上我國電視節目的設置可以看出，目前的節目應用現代多媒體技術還比較少，節目的檔次不高，針對性還不強。因此還方興未艾。
三、 如何建立校園電視臺。即如何運作？
我想必須堅持“黨委和校職工會議領導，獨立辦臺，自主經營，獨立核算，自負盈虧”的方針。
關於領導權問題。我們要踐行“三個代表”，把握先進文化的發展方向，就必須把握住媒體的正確引導方向。以正確的思想武裝人，以先進的文化引導人，以高尚的情操教育人，正確把握我們黨在新世紀的任務，緊緊圍繞這個任務開展電視臺的工作，堅決杜絕反人類，反科學，反社會主義的東西氾濫。因此黨委應當管理電視臺。其次黨委的專業性差一些，同時由於黨委看問題的角度和專家有所不同，和學生需求可能有差異，因此黨委應當只把握大方向，具體的節目應當選舉專門的“管理委員會”來進行，由他們設立節目，制定收費政策，進行重大決定，黨委可以設立“審查委員會”。具體的運作則由專業人員進行。可以和校園網絡共同管理，運用相同的管理機制。當然現代管理機制和我所說不完全相同，可以臨事決定。
1、 校園電視網在網路上和校園閉路電視上同時開播。當前許多大學開播了網路電視播放器，就可以用它作為平臺之一來播放校園電視節目。同時要看清還有許多學生沒有電腦，所以校園閉路電視線路及終端工程還是必須建設的。
2、 校園電視臺實行收費收視制度。當前，許多大學的學生人數突破了一萬，教師在幾千。每個學生一個月收取一元錢，一年收入就基本能供養3~5個專職人員。當然前期投資和建設費用，以及大修費用應當由學校爭取。
3、 電視臺的所有權可以多樣化。當然以學校為最大的股東，或者它的節目選擇權，決策權依然以學校和黨的領導為基礎。在此基礎上，可以吸引企業、媒體企業的資金，可以吸收企業家個人或者學者個人的資金。這種吸收不僅可以解決我們所需要的資金缺乏問題，而且新的股東對電視臺的改革和推新，可以使電視臺保持青春的活力，不斷提高辦臺品質，不斷運用新的技術。
4、 選擇什麼時間播放校園電視？這是一個需要和學生們的上課時間錯開的問題，要遵守學校的作息時間安排。我覺得中午11點到13點，下午16點到22點比較合適。
5、 關於建設的設備問題。 近幾年的產品展示會的資訊網上不少。 2005年12月14日，由上海洋銘科技主辦的“數字校園電視臺”全套解決方案首次演示會在上海多媒體穀召開，展示了SE-800數字影音導播切換臺、 SE-500影像切換機、DVK-100摳像合成機、DAC系列數字/模擬轉換器、RMC-90以太網遠端遙控器、TLM-70D數碼液晶螢幕監視器等產品,並且展示了如何運用datavideo的數碼產品,組合成移動攜帶方便的移動導播臺、移動遠距教學系統和虛擬演播室等多種功能的應用方案。北京森匯達公司出產了便捷編輯錄課系統。香港創視數碼有限公司的多媒體視頻設備；索尼公司DVCAM系列設備；松下公司DVCPRO系列設備；北京中恒興業科技集團有限公司與臺北洋銘科技共同合作推出的“數字校園電視臺”解決方案；北京競業達公司的JYD數位化校園電視臺；武漢華文科技推出的數字校園網絡電視臺； 長沙吉創數碼科技有限公司的多媒體教學系統，中科大洋科技發展股份有限公司、索貝數碼科技股份有限公司、影崖數碼科技有限公司推出的校園電視臺。這麼多公司參與校園電視臺的建設競爭，說明教育電視臺的黃金時間就要來臨了。
6，電視臺的工作人員問題。我想應該堅持兩個原則，一個是電視專業人員和專業人員相結合，另一個是專職人員和兼職人員相結合。根據大學貧困生的現實，應該大量吸收貧困生作兼職人員，這樣既有利於培養人才，又有利於減輕學校的貸款壓力。
四、 設立什麼節目？這個要有針對性。
1）、我校當前最突出的是英語教學品質要提高，學生英語水準需要大幅度提高。我國的高中生的英語水準實際只是外國的小學水準，在短短幾年內要達到英語國家同等學生的水準是有很大難度的，但是又是必須的，所以英語輔助教學的重要性就可見了。必須從八個方面設立英語電視節目，即辭彙，語法，口語，聽力，專業英語，寫作，閱讀和運用。辭彙大有研究的餘地，包括形近詞，同義詞，同音詞，詞根，首碼，尾碼，詞義辨析等，完全可以獨立設計一門課程。英語語法也很重要，它是理解英語意思的基礎，學好它可以事倍功半，不學它則會事半功倍，需要大家都掌握。口語和聽力是中國學生的最弱項目，同時在電視上學習的效果最好，可以多安排具有英語字幕的外國好電影來觀看，同時要佈置“看電影的作業”，可以講解電影，就像中央六臺“看電影學英語”節目一樣。看電影可以準確把握許多單詞的含義，可以知道辭彙短語的運用環境，可以深切體會文化內涵，因此許多學生都反映，學習英語通過看英語電影水準提高很快。口語的關鍵是發音，所以安排發音課，引用例子糾正同學們一般的發音錯誤，講解常見單詞的不同發音，講解發音常識，進行輔音和母音的區別都應當是其任務。根據我的觀察，我們當代大學生中，發音不准確的依然占多數，研究生中大約占三分之二，每個人都有不同的發音誤點，因此口語課也是不可缺少的。專業英語不可缺少，學校要求研究生發表SCI文章，或者核心期刊。這些都要求有英文摘要，同時要看大量的外文資料，所以專業英語不可缺少。閱讀是老問題，對於閱讀，學校應當在校園電視上開設專門的“六級輔導課”和“學位英語輔導課”，專門講授閱讀技巧。寫作是學習英語的最高境界，它涉及到英語的“改錯”，語法運用，詞性安排，句子精練，甚至英語國家的本土文化，所以很複雜，也很有講究，當然講解的內容就更多了。由此可見， 以上八個方面的內容都應當在校園電視上得到反映，這樣才能真正把全校師生的英語水準大幅度提高，才能營造英語的學習環境，最後達到運用的效果。
2）、公共基礎課程的課件。這些課程包括體育，政治，大學物理，大學數學，數理統計，無機化學，有機化學，植物學，植物生理學，電腦基礎等。這些課程應當加強課件挑選時候的競爭力度，使真正傑出的課件儘快出產。當然對優秀課件應當買進播放，同時學校要加大獎勵力度。
3）、技能型課程要反復播放。什麼是技能型課程？我個人認為是那些在工作研究中很有用處，但是在課堂上教師講不好，需要反復練習的課程。就農林類大學而言，比如，育種學，樹木的識別，花卉的識別，昆蟲分類學，病蟲害防治，地圖識別與研判，動物臨床醫學，園林設計，水利工程設計等。這些課程不論老師講的好與壞，都應當大量的製作與播出，應為它有複雜性，多樣性，每一個教師的優點和側重點會有不同，只有多個老師去講解，學生才能從不同的側面去理解。說老實話，這些課程學一輩子，還有可以學的地方。
4）各方面的實用技術以及生活方面的實用技術。這些技術在現實生活中非常有用。看一看，人才數量在社會中的分佈結構，它和政治體制中人員分佈結構一樣，是一個金子塔式的構造。絕大多數人才工作在基層，在生產實踐的第一線，只有極少數人可以達到科技水準的顛峰，成為院士，世界上只有個別人達到思想和理論認識的最高境界，達到大師級的水準與地位，處在中間的是工程師，講師，此高層是研究員和教授。這種結構是穩定的結構，在世界的任何時候和任何地方都是不會變的，如果說變化，那只有數量的稍微變動，只有基礎在增高。所以，教育應該面對絕大多數人，就是面對將來在社會生產實踐第一線的人才，就是面對應用實用技術最多的那一部分人。另一方面，就是已經是最高級的人才，他在他所研究的領域以外，也需要大量的實用技術。所以普及實用技術是全社會的事情，是貫穿人的一生的事情，也是在現實生活中應用最多的事情，應該是我們大學教育的主要門類。電視臺可以使用社會上的實用技術光碟，可以購買轉播其他大學的光碟，可以轉播中央7臺、10臺和其他電視臺的節目，也可以根據大學實際自己製作節目。
5） 、播放校內新聞和教務安排和各種校內資訊，播放校內重大活動的錄影。可以這樣說：我校的許多資訊目前是混亂的，不暢通的，權威性很小的。究其原因是沒有一個權威性的資訊發佈平臺。網站可以是資訊發佈平臺嗎？可以說是的，但是多數網站不權威，也不及時，也不為大多數人知道。研究生院的看板很好，但是去那裏看的人少，利用頻率不高。除此之外沒有有效的平臺了。這造成校內滿天飛的野廣告和學校的許多有用的通知混雜在廣告欄裏的尷尬局面。
6）、就業資訊發佈和就業指導，人才市場分析；舉辦創業園地，教授創業知識，介紹創業經驗，講解創業故事。我之所以把他單獨列出來，是因為它很重要。在大學裏學習3年，4年，或者7年，甚至10年，最後的歸宿是什麼，到哪里去，去幹什麼，這是每一個莘莘學子所關心的事情。就業不僅是待遇問題，也是行業的當前發展形勢問題，是它的前景問題，是它在國民經濟中的地位問題，是它在社會中的地位問題。一旦你進入一個單位，這個單位在社會上的地位就決定了你在社會上的地位，而自己的社會地位是每一個人都關心的，同時你選擇了單位就是選擇了工作性質，而每一個人對自己的工作性質，艱苦程度，工作內容都應該有一個瞭解。因此就業指導，包括了對社會各個部門的介紹和分析，包括政府機構的設置，事業單位的結構，企業單位如何運作，科研單位的活動，以及各個單位的介紹等，內容很多。
7）、著名學校介紹，著名學者介紹，和著名導師介紹，進行考研輔導；對於農林院校來說播放全國及其它院校在農業，林業，牧業和漁業及環境方面的新聞，消息，形勢及先進實例。這些東西在大學，特別是有研究生院的大學應該不可缺少。“和大師打交道，自己也會成為大師”，這是我看了中央10臺“大家”欄目的深切體會。就是說大師往往掌握著這個學科最前沿的東西，所以他們的指點往往是帶有方向性的，指出研究生們努力的重點，也會指出研究人員常犯的錯誤，也會指出一般的知識缺陷。因此應該經常安排著名學者講壇，所以“百家講壇”節目很有用。另外，瞭解同行業的其他學校、企業的狀況，科研與教學的動態，管理經驗，碩士博士導師，都有利於大學整體水準的提高，有助於學生學習，更有助於報考研究生。
8）講解和研究方法論。方法論是高級研究人員和高級知識份子必備的技能。它千變萬化，但是還是有規律，成學問的。《三十六計》之所以出名，歸根結底它是軍事上的方法論。現代科學的方法論中基本的就是《自然辯證法》，控制論，資訊理論和系統論，而數學工具就是現代科學最銳利的工具；在電腦技術中，許多方法論都濃縮在專業軟體中了；專業中象儀器的用途和使用方法，注意事項，常用設備的保養；研究中應用科學需要基礎科學的支持，需要其他學科知識的交叉；科技論文的寫作格式和技巧等，這些都是方法論。通過方法論的研究可以幫助研究人員深刻理解和融會貫通專業知識和各種技巧。因此，這些欄目的推出，才能體現出“研究型大學”的特色來。
9）、播出各個大學教師和學生們喜愛的其他節目。
中共中央、國務院頒佈的《中國教育改革和發展綱要》規定：“積極發展廣播電視教育和學校電化教學，推廣運用現代化教學手段。”教育部在《面向二十一世紀教育振興行動計畫》中提出：“繼續發揮衛星電視教育在現代遠程教育中的作用，改造現有廣播電視教育傳輸網絡，建設中央站， 並與中國教育科研網進行高速連接，進行部分遠程辦學點的聯網改造。”、“要運用優秀師資力量和現代教育手段，把教育電視節目辦好”。
所以，大力發展廣播電視教育，建立各個大學的校園電視臺及電視網絡是我國目前教育發展的緊急而迫切的任務。